义务教育质量关乎孩子成长

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义务教诲品质关乎孩子生长

2019-07-18 12:39
来源:群众日报

只有深化教诲教学改革,能力更好地全面普及义务教诲品质

近日,中共中央、国务院印发了《关于深化教诲教学改革全面普及义务教诲品质的定见》(下列简称《定见》),正是在出力回覆新时期的“教诲考题”。这份定见,是新时期我国深化教诲教学改革、全面普及义务教诲品质的重要文件,既有“培育德智体美劳全面生长的社会主义建设者和接班人”的顶层设计,也有针对素质教诲落实不到位、教室教学品质有待普及、教诲评估体系有待完善等热点问题的及时纠偏,充分体现了党中央、国务院对义务教诲的高度注重和对亿万少年儿童的亲切关怀。

作为现代国民教诲体系的基石,我国义务教诲生长一路走来,不竭开创新局面。从1986年义务教诲法颁布,到2000年底基础普及九年义务教诲;从2007、2008年免除城乡义务教诲学杂费,到2018年义务教诲坚固率达到94.2%……义务教诲的生长结果丰硕,特别是党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强辅导下,我国义务教诲取患了举世瞩目的成就,实现了全面普及,目前正处于由基础均衡向优良
均衡迈进的新阶段。

义务教诲在迈进新阶段的同时,也面对着一些新挑战、新要求。比方,怙恃期待黉舍教诲既传授学问又指明孩子人生前行的标的目的,指望教室不是填鸭教学,祈望减缓起跑线焦炙。同时还存在一些热点难点问题亟待解决,比方,劳动教诲的短板、唯考试成就论的倾向、教师教诲惩戒权的模糊,等等。应对挑战,解决难题,只有深化教诲教学改革,能力更好地全面普及义务教诲品质。

向品质全面提升阶段迈进,就要捉住瓶颈问题,深化教诲教学改革。义务教诲生长到今天,容易改的问题大多失掉解决,剩下的都是“硬骨头”。此次《定见》不仅明确提出“深化关键规模改革,为普及教诲品质创造前提”,还设定了具体目标、实现途径,为全面普及义务教诲品质绘出“施工图”。以招生考试轨制为例,“严禁以各类考试、比赛
、培训成就或证书证实等作为招生依据,不得以面试、评测等表面选拔先生”,向违规驾御亮出红牌;“民办义务教诲黉舍招生归入审批地统一管理,与公办黉舍同步招生;对报名人数超过招生计划的,执行电脑随机录取”,防止“掐尖”“抢生源”恶性竞争。

向品质全面提升阶段迈进,关键是对峙以群众为核心的生长思想,树立迷信教诲品质观。《定见》公布后,在微信朋友圈刷屏。存眷度之所以如此之高,是因为义务教诲学段跨度长达9年,是在读规模最大、学龄最长的教诲阶段,是与每个家庭、每个孩子的命运息息相关的教诲阶段。“坚定防止先生学业负担过重”“保障先生充足睡眠时间”“根绝将先生功课变成怙恃功课或要求怙恃检讨修正功课”……一条条举措、一项项规定,正践行着办妥群众满意的义务教诲的理念。

一分部署,九分落实。《定见》搭建起全面普及义务教诲品质的“四梁八柱”。同时,《定见》中的一些新要求,比方,以生长素质教诲为导向的迷信评估怎样驾御,教师优遇办法怎样制定,教室教学难度进度怎样监视等,这些问题的解决或许不会一挥而就,但只需全社会都来关心支持、协同参与,这场义务教诲的品质攻坚战就必然能取得成功

(丁雅诵)


[ 编辑: 任志耀 ]

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